Perspectiva organizacional
Escenarios de aprendizaje: diálogos entre arquitectura, diseño y educación, de Rivas y García-Diego (2024). Revista Española de Pedagogía (Q2)
En un contexto pospandemia que ha exigido reformular los espacios de enseñanza-aprendizaje, la pedagoga Sonia Rivas y el arquitecto Héctor García-Diego han editado el libro Escenarios de aprendizaje. Diálogos entre arquitectura, diseño y educación. Aunque la preocupación por la influencia del espacio en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje ya ha estado presente en el debate educativo, el contexto de crisis sanitaria la ha situado en primer plano. El libro parte de un cambio de paradigma en el que espacios tradicionalmente dedicados a la intimidad, al descanso y a la vida familiar (por ejemplo, los hogares) se han convertido en lugares de trabajo y estudio; mientras que aquellos que habían sido diseñados para el aprendizaje (como universidades o escuelas) se han visto permeados por la necesidad de transformarlos en lugares amables, habitables y capaces de acoger la vulnerabilidad. El contexto de emergencia y la experiencia del curso de verano sobre el diálogo entre educación y arquitectura organizado por los editores del presente libro en la Universidad de Navarra, después del confinamiento de 2020, asientan excusa y propósito.
Prácticas de liderazgo e implicación laboral: ¿la espiritualidad en el lugar de trabajo modera la relación? (2024). Cogent Business & Management (Reino Unido, Q2)
Como constructo emergente, la espiritualidad en el lugar de trabajo ha ganado credibilidad en la literatura sobre gestión organizacional debido a su efecto en los comportamientos relacionados con el trabajo. Este artículo examina el efecto moderador de la espiritualidad en el lugar de trabajo sobre la relación entre el liderazgo ético y transformacional y la participación laboral de los empleados (EJI) en un país en desarrollo. Adoptamos un enfoque cuantitativo y un diseño de encuesta transversal para recopilar datos de 416 empleados en 10 universidades públicas y privadas seleccionadas en Ghana. Analizamos los datos mediante estadística descriptiva, correlación y modelo de regresión jerárquica. Los resultados indican que las dimensiones del liderazgo transformacional y el liderazgo ético tienen una fuerte relación positiva significativa con EJI. Además, establecemos que la espiritualidad en el lugar de trabajo modera la relación entre el liderazgo ético y la EJI. En cuanto al liderazgo transformacional, la espiritualidad en el lugar de trabajo modera sólo la relación entre la influencia idealizada y la EJI. El artículo proporciona nuevos hallazgos para cerrar la brecha en la literatura sobre liderazgo al presentar evidencia original de que la espiritualidad en el lugar de trabajo es un moderador eficaz en la asociación entre el liderazgo ético, el aspecto idealizado del liderazgo transformacional y la EJI. Además, el resultado de esta investigación genera un nuevo discurso y contribuye a las prácticas y políticas organizativas en Ghana y más allá.
Mejorar el éxito de su proyecto a través del liderazgo empresarial: los roles mediadores de la reflexividad del equipo, la cultura de innovación del equipo y la pasión empresarial del equipo (2024). Cogent Business & Management (Reino Unido, Q2)
Basándose en la visión fundamentada en recursos y la teoría del aprendizaje social, este estudio tiene como objetivo explorar la influencia del liderazgo empresarial (EL) en el éxito del proyecto (PS) a través de las vías mediadoras de la reflexividad del equipo (TR), la cultura de innovación del equipo (TIC) y la cultura del equipo. Pasión Emprendedora (TEP). Se recopilaron datos de 422 empleados de alto nivel en empresas de TI. El análisis empleó el modelado de ecuaciones estructurales SMART-PLS 4 para evaluar las relaciones propuestas. Los hallazgos subrayan el impacto significativo de EL en PS. Se observó que EL ejerce una influencia notable en TR, TIC y TEP. Además, los mediadores propuestos, TR y TIC, exhibieron efectos sustanciales sobre el PS, mientras que TEP demostró un impacto parcialmente significativo. A través de los roles mediadores de TR, TEP y TIC, EL influyó indirectamente en PS.
Una teoría de las organizaciones racializadas (2019). American Sociological Review (Estados Unidos, Q1)
Los estudiosos de la teoría organizativa suelen ver las organizaciones como estructuras burocráticas neutrales desde el punto de vista racial, mientras que los estudiosos de la raza y la etnia han descuidado en gran medida el papel de las organizaciones en la construcción social de la raza. La teoría desarrollada en este artículo tiende un puente entre estos subcampos, argumentando que las organizaciones son estructuras raciales: esquemas cognitivos que conectan las normas organizativas con los recursos sociales y materiales. Comienzo con la proposición de que la raza es constitutiva de los fundamentos, jerarquías y procesos organizativos. A continuación, desarrollo cuatro principios: (1) las organizaciones racializadas aumentan o disminuyen la agencia de los grupos raciales; (2) las organizaciones racializadas legitiman la distribución desigual de los recursos; (3) la blancura es una credencial; y (4) la disociación de las normas formales de la práctica organizativa suele estar racializada. Sostengo que la teoría de la racialización debe dar cuenta del modo en que tanto la política estatal como las actitudes individuales se filtran a través de las organizaciones, y son modificadas por ellas. Ver la raza como constitutiva de las organizaciones nos ayuda a comprender mejor la formación y el funcionamiento cotidiano de las organizaciones. Incorporar las organizaciones a una teoría estructural de la desigualdad racial puede ayudarnos a comprender mejor la estabilidad, el cambio y la institucionalización de la desigualdad racial. Concluyo con una visión general de las fuentes internas y externas del cambio organizativo y un debate sobre cómo la teoría de las organizaciones racializadas puede establecer la agenda para futuras investigaciones.