José Navalpotro -Algunos datos de interés-
Se trata del blog personal del especialista en innovación, el español José Naval Potro, a quien ya tuvimos oportunidad de tener con nosotros en nuestros “Diálogos con Expertos”.
- Presidente Ejecutivo de la Fundación Maecenas Educación y Cultura.
- Director Ejecutivo del Círculo Iberoamericano para la Innovación Educativa.
- Fundador del Observatorio Internacional de Inteligencia Artificial en la Educación.
- Especialista en Liderazgo Educativo, y desarrollo de equipos directivos de alto rendimiento educativo.
- Certificado por el MIT como especialista en Liderazgo e Innovación.
En su página destacan las secciones: “Biografía”, “Mis libros”, “Proyectos”, “Otros dijeron”, “Entrevistas”, “Testimonios” y “Artículos”.
Síntesis de artículos seleccionados (para ver el artículo en sitio original, hacer clic en el título).
La agilidad de la dirección escolar.
El artículo de José Navalpotro argumenta que el futuro de muchos colegios dependerá de la capacidad de sus directores para ser ágiles, tener visión y rapidez en la toma de decisiones. Propone varias acciones clave para lograr esta agilidad, tales como estar presentes para obtener ideas, inspirar creatividad e innovación, moverse rápidamente, adaptarse a nuevos desafíos, ser flexibles y tomar acciones rápidas pero seguras, y aprender continuamente.
Claves para el liderazgo innovador: breve decálogo inspirador.
Se ofrece una serie de roles y acciones que los líderes deben asumir para fomentar la innovación en sus organizaciones. Aquí tienes un resumen de los puntos principales: 1) Impulsor de la cultura innovadora: los líderes deben crear las condiciones para que la innovación florezca, generando una insatisfacción interna que motive el cambio. 2) Eliminar elementos tóxicos organizacionales: identificar y eliminar barreras internas a la innovación, y asignar recursos para formar a las personas y crear un entorno propicio. 3) Cocreador: involucrarse en la búsqueda y desarrollo de nuevas soluciones, mostrando la importancia de la innovación. 4) Mentor: actuar como guía y mentor, ayudando al equipo a reflexionar y mejorar sus ideas.5) Generar equipos de trabajo conectados: utilizar su posición para conectar a diferentes personas o equipos que puedan colaborar y generar sinergias.
Estos roles ayudan a los líderes a crear un entorno donde la innovación puede prosperar y a guiar a su equipo hacia soluciones creativas y efectivas.
Se invita a reflexionar en torno a los desafíos que enfrentan los equipos directivos al intentar implementar la innovación en los centros educativos. Navalpotro menciona que la innovación no debe ser vista como un cambio superficial, sino como un proceso profundo y medido que requiere tiempo y recursos. Destaca tres tipos de equipos directivos en relación con la innovación: 1) Equipos que miden resultados: invierten en formación, nuevas estructuras y proyectos con el objetivo de medir y promover resultados positivos. 2) Equipos que se enfocan en la comunicación: ponen énfasis en la comunicación y relaciones públicas, pero a menudo carecen de recursos y libertad real para ejecutar proyectos de innovación.3) Equipos que ocultan carencias: utilizan la innovación como una fachada para enmascarar problemas estructurales y pedagógicos.
El autor subraya la importancia de la honestidad y la entrega total en el proceso de innovación para lograr cambios significativos y sostenibles.
La integridad del líder: ser previsibles.
El texto destaca la importancia de la integridad en el liderazgo. Navalpotro menciona que la integridad es uno de los atributos clave de un buen líder, ya que implica adherirse a principios morales y éticos y ser honesto. La autora Brigette Tasha Hyacinth, en su libro "The ultimate leader. Learning, leading and leaving a legacy of hope", define la integridad como la alineación de los valores y creencias de una persona con sus palabras y actos. Esto conlleva un compromiso profundo con hacer lo correcto por las razones correctas. Navalpotro subraya que los líderes con integridad inspiran confianza en los demás, lo cual es esencial para influir de manera efectiva en las organizaciones. Además, menciona que la integridad requiere ser transparentes y responsables por todo lo que se hace y se dice.
El autor aborda la necesidad de combinar mecanismos tradicionales de control con equipos y estructuras que fomenten la creatividad y la innovación en los centros educativos. Navalpotro argumenta que muchos colegios están optimizados para la eficiencia, pero necesitan adoptar una mayor agilidad estratégica para enfrentar los desafíos actuales. Propone un sistema dual de operación, que integra una estructura jerárquica tradicional con una red innovadora, permitiendo cambios estratégicos más rápidos y efectivos. Este sistema debe estar basado en principios como la confianza, la comunicación abierta, la reducción de burocracia, y la eliminación del cortoplacismo. También se destaca la importancia de tener una visión y estrategia actualizadas que respondan a las nuevas demandas de la sociedad en relación con la educación.
Proyectos inciertos para la dirección escolar.
El artículo aborda los desafíos que enfrentan los directores de escuela al gestionar proyectos con alta incertidumbre. Navalpotro clasifica los proyectos en tres categorías: proyectos de ejecución, proyectos de cambio y proyectos inciertos. Los proyectos inciertos son aquellos en los que los recursos, dinámicas, presupuestos y personas involucradas no están claramente definidos. Estos proyectos requieren una mayor flexibilidad y adaptabilidad por parte de los directivos, ya que deben navegar en un entorno de alta incertidumbre y tomar decisiones rápidas y efectivas. Navalpotro sugiere que los directores deben desarrollar habilidades específicas para manejar estos proyectos, como la capacidad de anticipar problemas, la comunicación efectiva y la capacidad de inspirar y motivar a su equipo.
Líderes de cambio: interpretando a Drucker.
El texto se centra en las ideas de Peter Drucker sobre el liderazgo del cambio. Drucker, un reconocido experto en gestión organizacional, consideraba que el cambio es inevitable y debe ser gestionado de manera proactiva. Navalpotro destaca varios puntos clave de Drucker: 1) Abandonar el pasado: Drucker argumenta que no es posible forjar el futuro si uno no se despoja primero del pasado. Esto implica liberar recursos y dejar de lado prácticas obsoletas. 2) Métodos sistemáticos: es esencial tener métodos sistemáticos para buscar y adelantarse al cambio. 3) Introducción del cambio: introducir el cambio de manera efectiva tanto dentro como fuera de la organización es crucial. 4) Equilibrio entre cambio y continuidad: es importante equilibrar el cambio con la continuidad para asegurar la estabilidad mientras se implementan nuevas ideas.
Drucker veía el cambio como una oportunidad y creía que los líderes del cambio deben ser capaces de identificar y aprovechar estas oportunidades para mejorar la organización.
El talento docente se fideliza, no se retiene. Hacia el liderazgo directivo consciente.
Navalpotro reflexiona sobre la importancia de fidelizar al talento docente en lugar de simplemente intentar retenerlo. Argumenta que en un contexto de cambios acelerados y nuevas tecnologías, es crucial crear un entorno cultural y de valores que inspire a los profesores a quedarse en sus puestos. El artículo destaca que los docentes, especialmente los de generaciones más jóvenes como los Millennials y la Generación Z, buscan retos y oportunidades constantes, lo que puede llevar a una alta rotación en el sector educativo. Para fidelizar a estos talentos, es necesario ofrecer no solo proyectos inspiradores, sino también condiciones económicas y de bienestar adecuadas. Navalpotro sugiere que los líderes directivos deben ser conscientes de estas necesidades y trabajar para crear un entorno donde los docentes se sientan valorados y motivados a permanecer en sus colegios.
Se reflexiona sobre cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando diversos ámbitos, incluida la educación. El autor argumenta que, a medida que la IA avanza, es crucial no perder de vista los valores humanos como la empatía y el sentido común. Propone una estrategia para humanizar la IA, que implica integrar estos valores humanos en el desarrollo y uso de la tecnología. Esto incluye la creación de códigos éticos, la formación del profesorado y la colaboración con diversas instituciones para asegurar que la IA se utilice de manera responsable y beneficiosa para la educación. Navalpotro también destaca la importancia de tener una visión estratégica clara y de adaptarse rápidamente a los cambios que la IA trae consigo, asegurando que la tecnología sirva para mejorar la educación sin comprometer los valores humanos fundamentales.
Navalpotro destaca un artículo de Xavier Marcet, mismo resalta la importancia de la sencillez en el liderazgo. Marcet argumenta que los líderes efectivos deben aportar claridad y sentido a las organizaciones, simplificando en lugar de complicar. Los líderes sencillos infunden esperanza, aportan visión y mantienen el enfoque en lo esencial. Son capaces de superar decisiones pasadas y fomentar cambios significativos, creando una cultura de servicio y positividad1. Además, estos líderes proyectan el futuro con ambición y humildad, respetando el diálogo en conversaciones difíciles y ayudando a interiorizar cambios. Marcet también menciona que los líderes sencillos no encajan fácilmente en las distinciones académicas sobre liderazgo, ya que su enfoque es influir y llevar a la gente a otro nivel sin necesidad de ser empalagosos.